Libros
2018

El aprendizaje como síntoma

Psicoanálisis y educación

Prefacio

Este libro es el resultado de la investigación y elaboración de intersecciones fecundas en las que es posible situar la incidencia de conceptos cruciales del psicoanálisis con cuestiones contemporáneas que atañen a variables de las teorías del aprendizaje, a la relación del niño con la vida escolar y al debate con las neurociencias. Estos temas se integran el campo temático de la Psicología Educacional.
En estas elaboraciones retomo variables que han tratado expertos en educación y epistemología genética como lo son Emilia Ferreiro y Antonio Castorina. Y una psicoanalista, Hebe Tizio, que ha pensado el aprendizaje como síntoma en la línea del psicoanálisis de Jacques Lacan.

Lacan en el debate Piaget-Vigotsky es producto una pregunta que me formulé cuando explicaba en clase qué podría haber pensado Lacan frente a la respuesta que Piaget dio a Vigotsky. Y encontré una referencia en Lacan y su propia posición en este debate. El comentario de Lacan es breve pero la argumentación con la que se explica el por qué es muy interesante y se sitúa en pleno desarrollo de la lógica del significante.

Síntoma y aprendizaje: los objetos de la lecto-escritura es donde desarrollo algunas puntuaciones de Hebe Tizio, en el que propone que el aprendizaje es síntoma, más allá de las teorías de aprendizaje tradicionales. Esta concepción del aprendizaje favorece que el maestro puede entender el caso por caso en el aula. Cada niño su propio tiempo y forma de aprender, poniendo en juego el propio el cuerpo a través de sus objetos pulsionales.

El nombre propio en la lecto-escritura despliega una correlación del nombre propio en el aprendizaje de la lecto-escritura y como tema en clínica psicoanalítica.

La pulsión como superadora del dualismo mente-cuerpo es una conjetura que produje cuando enseñé los argumentos críticos de Antonio Castorina respecto de las afirmaciones de la divulgación de las investigaciones neurocientíficas aplicadas a educación.

Estos textos han surgido enseñando psicoanálisis y educación. Y han sido material de cursos de superior y de posgrado. Son la experiencia de un trabajo simultáneo de investigación y transmisión.

Elena Bisso
Buenos Aires, 26 de julio de 2008

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